Dijana Držaić

Zadatci za obradu nastavne jedinice Ivan Cankar, Grijeh za 6. razred osnovne škole za vrijeme online nastave.

Gotov materijal

Ivan Cankar, Grijeh

Zadatci za obradu nastavne jedinice o haiku pjesmama za 5. razred osnovne škole za vrijeme online nastave.

Proljetni haiku 5. r.

Zadatci za obradu nastavne jedinice pejzažnoj lirici za 5. razred osnovne škole za vrijeme online nastave.

Pejzažna lirika 5. r. 

Zadatci za obradu nastavne jedinice o stripu za 5. razred osnovne škole za vrijeme online nastave.

Strip

Predložak s uputama za obradu lektire po izboru učenika za 5. razred osnovne škole za online nastavu.

Lektira po izboru učenika tijekom nastave na daljinu

Predložak s uputama za pisanje sastavka za 5. razred osnovne škole tijekom nastave na daljinu.

Pisanje sastavka tijekom nastave na daljinu

Ivana Čota

Ivana Čota, prof.

 t izbor iz lirike (Vidi za opis aktivnosti!). Sve upute i primjeri dobre prakse (učenika prošlih generacija) stavljene su u zajedničku mapu razreda na Google Disku. Na taj način učenici su jasnije mogli shvatiti što se od njih očekuje za ocjenu odličan. 

Nastavnik/ica tijekom učeničkih izlaganja (recitacija/vizualizacija) i pregledavajući pisane uratke (esej i interpretacija lirske pjesme) boduje u ponuđenoj Tablici vrednovanje i sumativno vrednuje.

OSTVARENI ISHODI - HRVATSKI JEZIK:

SŠ HJ A.1.1. Učenik opisuje i pripovijeda u skladu sa svrhom i željenim učinkom na primatelja. (RECITACIJA)

SŠ HJ A.1.2. Učenik sluša u skladu s određenom svrhom opisne i pripovjedne tekstove različitih funkcionalnih stilova i oblika. (RECITACIJE)

SŠ HJ A.1.4. Učenik piše tekstove opisnoga i pripovjednog diskursa u kojima ostvaruje obilježja funkcionalnih stilova u skladu sa svrhom i željenim učinkom na primatelja. (ESEJ)

SŠ HJ A.1.5. Učenik analizira morfosintaktička obilježja riječi u rečenici i primjenjuje znanja pri oblikovanju teksta. (ESEJ/VIZUALIZACIJA/INTERPRETACIJA)

SŠ HJ A.1.6. Učenik analizira značenjske odnose među riječima pomoću rječnika. (ČITANJE PJESAMA HRVATSKIH PJESNIKA)

SŠ HJ A.1.7. Učenik objašnjava razliku između hrvatskoga jezika kao sustava govora i hrvatskoga standardnog jezika. (PJESME OLIVERA DRAGOJEVIĆA)

SŠ HJ B.1.1. Učenik izražava svoj literarni doživljaj i objašnjava stav o književnom tekstu. (ESEJ/VIZUALIZACIJA)

SŠ HJ B.1.2. Učenik razlikuje i opisuje književni tekst prema temi i žanru na sadržajnoj i izraznoj razini i primjenjuje književnoteorijske pojmove. (ESEJ/INTERPRETACIJA)

SŠ HJ B.1.4. Učenik se stvaralački izražava prema vlastitome interesu potaknut tekstom. (RECITACIJA/VIZUALIZACIJA)



ISHODI MEĐUPREDMETNIH TEMA:

ikt A.4.1. Učenik kritički odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju. (GOOGLE DISK

Uvod u liriku - Dobriša Cesarić (izbor iz lirike)

lirika

 tC dobivaju odmah postotak svojih točnih odgovora.
Nastavnica im nakon toga prikazuje tablicu u kojoj su vidljivi svi rezultati te objavljuje rezultate. Pogrešne odgovore moraju zapisati u bilježnicu te istaknuti crvenom bojom. Moraju napisati i objašnjenje te pogreške te navesti sličan primjer za isto pravilo.

Ponuđeni su im i kriteriji vrednovanja:
0 - 24 nedovoljan (1)
25 - 32 dovoljan (2)
33 - 39 dobar (3)
40 - 44 vrlo dobar (4)
45 - 50 odličan (5)

Učenici sami sebe vrednuju i zapisuju ocjenu u svoje bilježnice. Ovim postupkom učenici umanjuju stres pred pravu pisanu provjeru znanja.

Pisanom provjerom koja će uslijediti sat nakon ostvareni su sljedeći ishodi:

SŠ HJ A.1.1. Učenik opisuje i pripovijeda u skladu sa svrhom i željenim učinkom na primatelja.

SŠ HJ A.1.5. Učenik analizira morfosintaktička obilježja riječi u rečenici i primjenjuje znanja pri oblikovanju teksta.

ikt A.4.1. Učenik kritički odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju. (Snalazi se u primjeni novih tehnologija).

osr A.4.2. Učenik traži i primjenjuje uspješna iskustva u rješavanju problema.

uku A.4/5.2. Primjena strategija učenja i rješavanje problema. Učenik se koristi različitim strategijama učenja i samostalno ih primjenjuje u ostvarivanju ciljeva učenja i rješavanju problema u svim područjima učenja.

Sat ponavljanja znanja iz pravopisa

kviz-iz-pravopisa

Julijana Kolundžić

Osmislila sam vrednovanje za učenje, kao učenje i vrednovanje naučenog iz nastavnog predmeta Hrvatski jezik. Prema zadanom ishodu učenici će biti vrednovani te će dobiti ocjenu u rubriku "Kultura i mediji".

Hrvatski jezik